시작하기 | 교과서 분석 연구실 안내와 연구 번호표

이 블로그는 공주대학교 기술·가정교육과 이은상 교수 연구실 대학원생들이 교과서 분석 연구를 처음부터 끝까지 함께 진행하는 기록입니다. 국내에서 흔한 "빈도 세기" 교과서 분석이 아니라, 외국 학술지에 실린 교과서 분석 논문의 방법을 그대로 배워 우리 교과서에 적용합니다.

이 블로그에서 얻을 수 있는 것

• 외국 교과서 분석 논문이 쓰는 연구 방법 7가지를 쉬운 말로 정리한 강좌(누가 어떻게 했는지, 번호 붙이는 법, 예상 결과까지)
• 연구 번호별 진행 상황(계획 → 코드북 → 코딩 → 결과)
• 코드북, 코딩 시트, 일치도 계산처럼 바로 쓸 수 있는 양식

① 연구 번호표

연구마다 번호를 붙여 관리합니다. 글 제목과 라벨에 번호가 붙어 있으니 번호로 찾으면 됩니다.

번호	연구 주제(가제)	담당	함께 코딩	주요 방법	단계
128)	기술·가정 교과서 발명 단원은 발명 과정을 어떻게 보여 주는가	학생 A	학생 B	있다/없다 + 명시/암시, 수준 매기기	계획
129)	발명 활동 과제는 학생에게 얼마나 열려 있는가(초등 실과–중학교 기술·가정)	학생 B	학생 A	과제 개방성, 비교	계획
103)	설계·제작 프로젝트의 시험–개선–재확인 연결	학생 C	학생 D	연결 분석	다시 시작
104)	설계·제작 프로젝트 속 공학 요소의 범위와 명시성	학생 D	학생 C	있다/없다 + 명시/암시, 수준 매기기	다시 시작

제목을 누르면 연구 안내 글로 갑니다. 안내 글 맨 위 상자에 그 연구가 무엇을 하는지, 아래에 구체적인 연구 방법·따라 할 선행연구·예상 결과가 있습니다.

두 사람이 짝이 되어 서로의 연구에서 두 번째 코더를 맡습니다. 각자 따로 코딩한 뒤 결과를 맞춰 보는 것이 국제 학술지의 기본 조건이기 때문입니다.

② 모든 연구가 같은 8단계로 갑니다

1. 연구 문제 정하기 — 무엇을 알고 싶은지 질문 2–3개로 씁니다.
2. 외국 논문 3편 따라 읽기 — 내 연구와 가장 비슷한 방법을 쓴 논문을 고릅니다.
3. 분석 단위와 자료 정하기 — 어느 교과서의 어느 부분을 무엇 단위로 볼지 정합니다.
4. 코드북 만들기 — 코드마다 정의, 포함·제외 기준, 실제 교과서 예시를 씁니다.
5. 연습과 맞춰 보기 — 본 자료가 아닌 부분으로 두 사람이 따로 코딩하고 일치도를 봅니다.
6. 본 코딩 — 서로 상의하지 않고 각자 코딩합니다.
7. 일치도와 합의 — Cohen κ를 계산하고, 다른 부분은 둘이 협의한 뒤 남은 것을 교수가 판정합니다.
8. 분석과 논문 쓰기 — 빈도·비율, 출판사·학년 비교(χ² 검정), 외국 연구와 비교합니다.

③ 글 목록 — 이 순서로 읽으세요

순서	라벨	글
1	입문	연구방법 입문 | 체크리스트 하나로 시작하는 교과서 분석 — 있다/없다 + 명시/암시
2	연구방법	연구방법 01 | 교과서 분석 방법 7가지 — 선행연구·절차·번호·예상 결과
3	연구번호	내 연구 번호 안내 글(위 번호표에서 제목 클릭)
4	연습	코딩 연습지 — 예시 활동 20문항을 판정하고 정답·해설 확인(연구실 구성원 전용, 128·129 안내 글 4번에 링크)
–	양식	코드북·코딩 시트·일치도 계산 양식(준비 중)

공개 범위 — 이 블로그에는 연구 방법과 진행 단계만 공개합니다. 코드북 세부 내용, 코딩 원자료, 결과 수치는 논문 투고 전까지 연구실 내부 보드에서만 관리합니다.